Материалы по противодействию коррупции.

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 176 ПРИСМОТРА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ»

Семафорная ул., д. 241а,  г. Красноярск,  660064, тел 236-32-79, E-mail: ds176tub@mail.ru

ОКПО 53635098, ОГРН 1022402299039, ИНН/КПП 2464032447/246401001

 

 

 АНТИКОРРУПЦИОННОЕ ВОСПИТАНИЕ:

 

СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ У ВОСПИТАННИКОВ

ДЕТСКОГО САДА

АНТИКОРРУПЦИОННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

 

Методические рекомендации.

В российской системе образования коррупция рассматривается как одно из преступлений, свойственное, прежде всего, миру взрослых финансово независимых людей, наделенных властными полномочиями.

В рамках сложившейся системы воспитательной работы в образовательных учреждениях России задача антикоррупционного воспитания не ставилась. Воспитание культуры поведения и дисциплинированности обеспечивало профилактику девиантного поведения  воспитанников в целом. Рассмотрение коррупции как одного из самых серьезных препятствий для экономического и политического развития России, осознание того факта, что она представляет собой угрозу национальной безопасности, порождает необходимость в создании системы антикоррупционного воспитания как отдельного компонента системы  нравственного воспитания.

Просвещение и воспитательная работа по формированию у дошкольников антикоррупционных представлений являются частью антикоррупционной государственной политики по устранению (минимизации) причин и условий, порождающих и питающих коррупцию в разных сферах жизни.

Методические рекомендации – это попытка предложить определенную систему  педагогических действий по решению задач антикоррупционного воспитания.

Цель антикоррупционного воспитания – формирование  ценностных установок и развитие способностей, необходимых для воспитания у дошкольников гражданской позиции в отношении окружающего их общества; воспитание нравственных качеств человека, способного выполнять властные полномочия или взаимодействовать с представителями властных структур на правовой основе, избегая подкупа, взяточничества и других не правовых действий. Для достижения этого результата необходима работа с ребенком в различные возрастные периоды.

Задача дошкольного учреждения объяснить ребенку, что такое доброта, сочувствие, уважение, чувство ответственности.

 

Система антикоррупционного воспитания

в образовательном учреждении

Возрастная группа	Основные формы воспитательной работы
Старший   дошкольный возраст	Чтение художественной литературы, Беседы, Сюжетно-ролевые игры

  На примере произведений художественной литературы прививать детям нравственные ориентиры - совестливость, справедливость, ответственность:  И.А. Крылов. «Чиж и голубь»,

Л.Н. Толстой. «Лев и мышь»,

Н.Артюхова, «Большая береза»,

В. Драгунский. «Надо иметь чувство юмора»;

русские народные сказка «Сивка-бурка», «Хаврошечка», «Царевна лягушка», «Гуси -лебеди», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»;

К. Паустовский. Д. Мамин-Сибиряк. «Приемыш», «Серая шейка»;

С. Аксаков. «Аленький цветочек»,

В. Берестов. «Бабушка Катя», «Заячьи лапы»

А.С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане…»,

К. Паустовский. «Растрепанный воробей»

И. Токмакова. «Это ничья кошка»,

В. Осеева. «Синие листья», «Печенье»,

Л.Н. Толстой. «Косточка», «Старый дед и внучек»

М. Зощенко. «Не надо врать»,

А. Сент-Экзюпери. «Маленький принц».

 

Народные пословицы:

Хорошо тому добро делать, кто его помнит.

Своего спасибо не жалей, а чужого не жди.

Худого человека ничем не уважишь.

Лучше не дари, да после не кори.

Тонул – топор сулил, вытащили – топорища жаль.

Плохо не клади, вора в грех не вводи.

Дорого яичко ко Христову дню.

Не в службу, а в дружбу.

В совместной деятельности педагога с детьми, развивая социально-личностные качества детей дошкольного возраста, используются такие темы:

 

Младший дошкольный возраст

· Семья – самое близкое окружение человека. Семейные традиции.

Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Забота о детях, престарелых, больных – долг каждого человека. Хозяйство семьи. Имена и фамилии членов семьи.

· Правила поведения в детском саду, в группе, в совместной деятельности со взрослыми. Обращение к воспитателю. Коллектив группы, совместная деятельность, игры, отдых.

· Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи. Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в детском саду, группе и других общественных местах.

 

Старший дошкольный возраст

· Общество – люди, которых объединяет общая культура и которые связаны друг с другом

 

совместной деятельностью для достижения общей цели.

· Человек – член общества. Взаимоотношения человека с другими людьми. Культура  общения. Уважение к чужому мнению. Человек – создатель и носитель культуры.

Внутренний мир человека: общее представление о человеческих свойствах и качествах.

 

· Семья – самое близкое окружение человека. Семейные традиции.

Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Забота о детях, престарелых, больных – долг каждого человека. Хозяйство семьи. Имена и фамилии членов семьи.

· Правила поведения в детском саду, в группе, в совместной деятельности со взрослыми. Обращение к воспитателю. Коллектив группы, совместная деятельность, игры, отдых.

· Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи. Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в детском саду, группе и других общественных местах.